Con el objetivo de brindar soporte psicopedagógico a estudiantes con necesidades educativas específicas, asociadas o no a una discapacidad, el Ministerio de Educación, Deporte y Cultura, a través de la Zona 1 y el respectivo Distrito Educativo, entregó a la comunidad educativa de Ibarra, Pimampiro y Urcuquí el Centro de Recursos Psicopedagógicos, que beneficiará diariamente a 30 estudiantes de edad escolar, fortaleciendo su educación integral.
Este espacio permitirá la canalización de recursos didácticos, tecnológicos y formativos, y contará con un aula sensorial para terapia ocupacional, aula de terapia de lenguaje, aula de terapia física y un área administrativa. Estos ambientes garantizan el acceso, permanencia y participación de los estudiantes mediante la atención de profesionales especializados en diversas áreas.
El Centro de Recursos Psicopedagógicos se enmarca en ejes fundamentales como: evaluaciones permanentes, acompañamiento a docentes y familias, eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación, así como el desarrollo de talleres, charlas y capacitaciones. Además, se brindarán orientaciones dirigidas a docentes, equipos multidisciplinarios y familias, elaboración de materiales adaptados, provisión de recursos informativos y metodológicos, y el uso de tecnologías alternativas.
“Agradezco al presidente Daniel Noboa, a la ministra Gilda Alcívar y a las autoridades educativas de la Zona 1, por hacer posible la apertura del primer Centro de Recursos Psicopedagógicos del país, donde nuestros niños, niñas y adolescentes recibirán una atención especializada y un acompañamiento integral, de calidad y accesible para todos”, señaló Lily Moscoso, madre de familia beneficiaria.
Durante el acto, la Subsecretaría de Educación Especializada e Inclusiva (encargada) destacó: “Desde el Ministerio de Educación, Deporte y Cultura atendemos la educación especializada con una respuesta técnica de excelencia. Este centro potenciará el sistema educativo al permitir la detección temprana de necesidades, la implementación de apoyos personalizados y el seguimiento continuo de estudiantes con necesidades educativas asociadas o no a una discapacidad”.
